汉译世界学术名著丛书:作为思想和行动的历史 PPT 电子书
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图书简介:
本书是享誉西方的历史学家和史学理论家克罗齐的力作，可视为《历史学的理论和历史》的续篇。克罗齐按内在逻辑联系，将系列论文重新排序编辑，结合20和30年代特殊历史条件，深化并完善其历史观和史学理论。全书共分八个部分：作为思想和作为行动的历史；历史主义及其历史；没有历史问题的历史学；历史的确定性与真实性；历史学与政治；历史学与道德；历史学前景以及结论。全书行文流畅、语言生动，见解精辟。
《中小学心理教师的视角与行动丛书:学校里的认知治疗·将理论转化为实践》描述和列举了认知心理治疗的理论思想和策略的使用方法，《学校里的认知治疗:将理论转化为实践》的独特价值在于它超越了一般意义上的理论介绍，而是在这个基础上，帮助读者学会运用这套理论指导自己在学校咨询工作中的程序性思维的实践。《中小学心理...
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历史变迁的制度透视认为，对宪政制度的研究不应该枯燥无味，更不能是静态的，必须与活生生的个案结合起来，在制度运作的具体过程中体会制度的历史作用。本书收录了数十篇关于民国制宪、议会政治、比较政制等问题的文章，以比较的视野力求更加客观地认识百年来的中国宪政历程。作者强调，当人们在评价民国初年的民主政治时，...
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《钓鱼岛的历史与主权》分为15章，约10万字。《钓鱼岛的历史与主权》从钓鱼岛历史入手，科学严谨讲述从明清开始，钓鱼岛即为我国领土；接下来，作者论述了日本企图强占钓鱼岛的目的，揭露了自明治维新以后，日方一步步强占钓鱼岛、琉球群岛经过，驳斥了日本方面“钓鱼岛属于日本”、“钓鱼岛为无人占领岛屿”等论点；最后，作者...
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《以色列的先知及其历史地位》以色列的先知及其历史地位》是孙增霖独立翻译的第一本外文著作。虽然以前也曾经翻译并出版过一些论文并参与翻译过部分论著，但独自翻译一本完整的著作却是第一次，再加上事业和生活上的一些变化使得《以色列的先知及其历史地位》的翻译断断续续持续了两年多才告最终完成。在此期间，遇到了许多...
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《开放的帝国:1600前的中国历史》是一部视角新颖的中国古代史之作，系统介绍了从上古至公元1600年的中国历史。作者依据近年来令人目眩的考古发现和学术研究新成果，重构了中国古代史研究的框架，认为传统中国并非孤立、僵化的，而是开放和生机勃勃的。除展示跌岩起伏的政治兴衰画卷和波澜壮阔的战争场面外，作者还结合其研...
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《中研院近代史研究所口述历史系列:丁治磐先生口述历史》为丁治磐先生口述一生事迹，从幼年接受私塾教育到加入国民革命军，一直到国共战争时期。重点回顾了北伐战争、中原大战、抗日战争时期的作战与治兵经历。其中在抗日战争时期，丁将军的治军尤其令人佩服，其为人正直，治兵严厉，是抗战中少有的能与日军持续作战的部队...
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《中国历史上的移民与族群性:客家人、棚民及其邻居》分析客家的起源并梳理客家研究的学术史，对以往的客家研究进行了批判性的学术反思。作者运用西方人类学族群理论和施坚雅教授的区域系统发展周期理论，结合中国内地移民的历史，对客家的起源、形成和发展史重新诠释，其讨论的主题包括客家移民、族群性和民族主义，重点考...
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《黎玉玺先生口述历史》内容简介：黎玉玺（1914～2003），字薪传，四川达县人。海军电雷学校第一期毕业，后赴德国受训，抗战期间在长江中下游抗击日军侵略，1944年赴美接舰，返国后率舰巡弋渤海辽东一带，并任蒋介石下野时之座舰舰长。到台湾后，指挥台山列岛海战、临阵督导八二三金门会战。历任台湾海军舰队参谋长、舰队司...
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《中小学心理教师的视角与行动丛书:学校里的整合型心理治疗·将理论转化为实践》提供了让我们更为清晰、完整地构建自己的咨询理论体系和练习咨询技术的机会。在内容上，这套丛书介绍了4种心理咨询技术（行为疗法、认知疗法、焦点解决疗法、整合的心理疗法）在中小学的运用。这4种咨询技术，虽然不足以概括所有的咨询流派与技...
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《中研院近代史研究所口述历史系列:董文琦先生口述历史》记述董文琦吉林大学，从事水利建设，负责河川整治与防洪工程，卓有贡献。在台担任“行政院”政务委员及顾问凡二十二年，主持各项重大财经审查、组织各种考察团及临时特种委员会，以实地调查，统筹策划台湾重大财经建设的重要事迹。...
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