人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校 WORD 电子书

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图书简介: 《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校(扩展版)》讲述几位美国当代杰出的心理学家,会同来自人类学、教育学、计算机科学、文化与学校教育、数学、科学、物理、历史、视觉与表演艺术等研究领域的16位顶尖研究人员组成的学习科学发展委员会。受美国教育部教育研究与改进办公室的委托,对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行评估,以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学,以及学科(诸如科学、数学和历史)学习研究的最及时、有用的研究成果。《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校(扩展版)》正是这一项目的总结报告,书中汇集了新的学习科学出现以来最为重要的思想和理论,是学习科学这个新兴的跨学科研究领域第一本集大成的论著,正是《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校(扩展版)》将许多人带入了学习科学这个新的领域。
 
本书是Effective C++的第3卷,被评为“值得所有C++程序员阅读的C++书籍之一”。本书详细讲述了使用STL的50条指导原则,并提供了透彻的分析和深刻的实例,实用性极强,是C++程序员必备的基础书籍。C++的标准模板库(STL)是革命性的,要用好STL并不容易。本书作者Scott Meyers揭示了专家总结的一些关键规则,包括专家们总是采用...
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《孩子,世界和学校教的不一样》是一位台湾女心理师写给外甥的50封家信。这位外甥在读高中,因为父母在大陆工作,从小跟外婆长大,作者与之接触,发现外甥在生活和学习中存在一些不良习惯和观念,于是写了50封信进行教导沟通,讲述一些为人处世的道理,包括学习、家庭沟通、生活习惯、气质修养、人际关系等。这50封信不见得...
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《全国普通高等学校城市规划专业本科精品教材、教辅丛书:城市规划设计分析的方法与表达》通过体会、图解、剖析、展现和回味五部分对规划分析图的表达内容、表现思路、展现技法以及相关软件应用进行了系统地讲解。并基于实践经验进行深入总结,从多方面、多角度、多层次进行探讨,希望对设计者分析能力的进阶,创造性思维的...
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《各地联系服务群众经验做法选编》主要收录了联村惠民生携手促发展——黑龙江佳木斯市住房保障局与梨树村联建结对子、区域化党建再创联系服务群众新优势——上海以区域化党建助推组团式联系服务群众工作、擦亮为民服务的窗口——江苏南京市车管所争创“人民满意”单位、81890“拨一拨就灵”——浙江宁波市打造“三位一体”公共服务平台等...
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《中小学心理教师的视角与行动丛书:学校里的认知治疗·将理论转化为实践》描述和列举了认知心理治疗的理论思想和策略的使用方法,《学校里的认知治疗:将理论转化为实践》的独特价值在于它超越了一般意义上的理论介绍,而是在这个基础上,帮助读者学会运用这套理论指导自己在学校咨询工作中的程序性思维的实践。《中小学心理...
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《数学经验(学习版)》第一版吸引读者去欣赏数学,深入思考数学,介入关于数学的讨论。但那里不包含问题。如果一位教师选用它,就需要补充书中缺少的东西。而学习版对教师和学生都更为方便。这里的目标是建立做题与思维之间的平衡。...
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《学校里的焦点解决治疗:将理论转化为实践》提供了让我们更为清晰、完整地构建自己的咨询理论体系和练习咨询技术的机会。在内容上,《学校里的焦点解决治疗:将理论转化为实践》介绍了4种心理咨询技术(行为疗法、认知疗法、焦点解决疗法、整合心理疗法)在中小学的运用。这4种咨询技术,虽然不足以概括所有的咨询流派与技术...
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《学校社会工作实务手册》内容包括:专业社工如何在学校开展个案、小组和活动,与家长、学校等各方人员共同协助学生发展潜能,以解决影响学生健康成长问题、特别介绍如何在从属服务单位整合和管理人力资源、介绍当前中国学校社工面对的若干重大挑战,如双头管理问题,对实例加以讨论和分析、介绍社工起步阶段推广、宣传学校...
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《中小学心理教师的视角与行动丛书:学校里的整合型心理治疗·将理论转化为实践》提供了让我们更为清晰、完整地构建自己的咨询理论体系和练习咨询技术的机会。在内容上,这套丛书介绍了4种心理咨询技术(行为疗法、认知疗法、焦点解决疗法、整合的心理疗法)在中小学的运用。这4种咨询技术,虽然不足以概括所有的咨询流派与技...
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《学校里的行为治疗:将理论转化为实践》由以下几个部分组成:第一部分介绍了成为反思型实践者的学校心理咨询师的模型(第一章)和行为主义取向的基础知识(第二章)。有了这些作为基础,第二部分介绍给读者一些可行的行为主义干预策略,包括:期待的目标行为的增加(第三章)、非期待行为的减少(第四章),通过对抗性条件...
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