金星教育•中学教材全解:历史 CHM 电子书
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图书简介:
《金星教育•中学教材全解:历史(7年级上册)(人教实验版)(2013)》小到字的读音、词的辨析，大到阅读训练和作文训练，都在书中有所体现。其次是典型例题详细讲析。既有解题过程，又有思路点拨。再次是解题方法细。一题多解，多题一法，变通训练，总结规律。《金星教育•中学教材全解:历史(7年级上册)(人教实验版)(2013)》以最新课程标准为依据，以现行初中最新教材为蓝本编写。其次是体例新。紧扣教材设题解题，释疑解难，课后自测，迁移延伸，逐步深入。再次是题型、材料逝。书中选用的题型、材料都是按中考要求精心设计、挑选的。
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中学教材全解:7年级历史上(人教实验版)(工具版)
《许倬云说历史:台湾四百年》内容简介：对于台湾历史的演变，我们应该如何抱以同情之理解？台湾的民主转型，能给我们哪些启示？两岸关系，在未来将往何处发展？许倬云先生以恢宏的史家视野与饱含情感的语言，为我们描绘了四百年来台湾历史的起落兴衰：从16世纪的大航海时代开始，台湾经历了荷兰殖民、郑氏集团、清政府、日...
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《全国普通高等院校书法培训教材:三笔字基础教程》力求以图文并茂的方式为大家呈现一个精彩的书法世界。随着电脑的普及，多媒体技术在教学活动中被广泛运用，造成大批院校的写字教育教学流于形式，课程形同虚设，学生自身也开始逐渐忽略书写的重要性。2011年教育部颁布了《关于在中小学开展书法教育的意见》，提出了在中小...
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《摄影理论:历史脉络与案例分析》以媒介比较研究的方法为基础，讨论摄影常被人提及的特征。有关摄影的特性的大部分文本都用这样或那样的方式，参照了视觉艺术中的其他媒介——主要是绘画和电影——从而证明这一媒介所特有的属性，或者说明了界定其独特性有多么困难。不过这样的比较很少有从历史脉络的...
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《金星教育·小学教材全解:语文(4年级下册)(人教课标版)》还有一套配套练习用书——《小学教材全练》。它编写时遵循《金星教育·小学教材全解:语文(4年级下册)(人教课标版)》讲什么，《小学教材全练》就练什么，《金星教育·小学教材全解:语文(4年级下册)(人教课标版)》怎么讲，《小学教材全练》就怎么练的原则，针对小学教材知...
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《文明的口味:人类食物的历史》内容简介：餐桌前的愉悦属于每一个时代每一个朝代，属于每一个国家每一天；它和我们生活中的其他愉悦携手前进，甚至比它们更为持久。当我们失去其他的愉悦时，它却仍伴随在我们身边，令我们感到欣慰。通过《文明的口味:人类食物的历史》，我们在餐桌上认识了整个世界。盘中物透露出人类过去和...
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《隔代的声音:历史劲流中的知识人》力图避开主流认知和叙述模式，在挖掘新史料的基础上，以隔代人的视角，对中国近现代史上若干人物或重大事件重新阐释和反思。无论是陶希圣眼中的胡适，朋友记忆里的殷海光，还是苏雪林笔下的鲁迅；无论是李敖与萧孟能之间的恩怨纠葛，名门之媛陶琴薰五十七年佳人薄命，还是“高陶事件”主角...
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《流行爱尔兰钩花教材》手把手教会你钩花技艺。详细的编织符号和步骤视频讲解，从最基本的单元花、立体花，到魅力爱尔兰花。内容包括：白色钩花部分、旋转的立交桥钩花、花苞、太阳花角的分法、4瓣花网格的钩法、菊花的叶子、海洋之花、螺旋花、盛开的花、海马等。...
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人类是生而自由的，但奴役无所不在，那么征服与统治是如何起源的？在冷兵器时代，为什么总是野蛮征服文明？中国古代为什么一直将弩作为主战武器？为什么中国发明了火药，却没有避免失败？为什么中国发明了指南针，却没有发现新大陆？崖山之后，中国为什么会走向文明滑落？主导现代世界的为什么是欧洲而不是中国？…… 在这...
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《走进中国城市内部:从社会的最底层看历史》作者王笛以简明清新的笔调，展示出西方思潮与本土文化的冲突、精英阶层与底层民众的冲突、国家权力与社会功能的冲突，《走进中国城市内部:从社会的最底层看历史》不但表达了对民众及其所代表的文化的认同，对国家权力无限膨胀的担忧，还借由某个或某些特定的公共空间，在时代变迁...
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《影响中国历史的100个女人》内容有掌国红颜：凤舞龙翔纲常变，母主天下握重权、辅国红颜：虽无须眉雄浑力，辅撑天下志安邦、助国红颜：娥眉总被春芳妒，倚天常握清寰宇、乱国红颜：西官风雨西天震，萧墙嫔妃官闱乱等。...
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