火线领导 CHM 电子书

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图书简介: 每一天,你都有获得领导的机会,你可能已经掌握了解决日常问题所需的专业技能和程序,但是,还有许多问题并不能通过专业技术或标准运作程序来解决,比如:
你是一位医生,你认为对于一位严重腿伤患者的最佳治疗方法是截肢,但病人家属对你没有信心,而且要求你对病人的治疗问题负责。
你是一位新上任的领导,希望对部门工作进行一些改革,而你的前任还在延续他对部门同事的影响力。
你是一位备受尊敬的高级雇员,你质疑一项由上司提出的改革计划,某天你去上班时,发现桌子被移到了走廊里。
你是一位小学校长,业绩显著且深受学生与家长的好评,但是在位期间一系列的改革措施让一些教师深感不安,学校管理者为了平息状况,把你调离了工作20多年的单位。
是要做出自己该做的贡献,还是明哲保身地避免惹人心烦?
这本书要告诉你如何把自己和自己的想法送上火线,并有效地应对随之而来的各种危险,存活下来,庆贺通过努力付出而实现的意义。
这是一本充满智慧的书。作者是领导科学的权威,哈佛大学肯尼迪学院的教授:罗纳德 A. 海菲兹和马蒂•林斯基。他们总结了其半个世纪的教学与咨询经验,通过引人注目的案例,探讨如何把握领导的机会,在危险重重的领导中生存并获得发展,以及通过在生活中付出更多来收获更多。
 
《无为而治!》是一本经济管理类图书。书中对市面上固有的传统管理理念做了一次彻底的清盘和颠覆,掀起了一场"无为而治"管理学的革命。作者约翰•基思•默宁翰是凯洛格久负盛名的领导力及管理学教授,他认为领导者应抛弃传统的公务累累、事无巨细的管理方法,去尝试一种新的管理理念——无为而治。《无为而治!》将以全新的视角为...
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针对当前在部分领导干部身上发生的失德失范问题,中共中央政治局常委,中央纪委书记贺国强专门作出重要批示,要求进一步加强对领导干部的廉政教育,道德教育,切实改进干部作风。中共中央政治局委员,中央书记处书记,中央宣传部部长刘云山,中共中央政治局委员,中央书记处书记,中央组织部部长李源潮也作出相应批示。为了...
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《领导干部脱稿讲话15堂必修课》内容简介:出众的口才和高超的讲话能力是领导干部获得赏识的重要条件。《领导干部脱稿讲话15堂必修课》是一本为领导干部量身定制的脱稿讲话实用教程,它可以帮助领导干部突破心理、思维、语言、表达等诸多关口,提升领导干部、公务员的口才和当众讲话能力,将领导干部的观点和魅力大胆地、全...
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听到“领导者”,你能想到什么?是不是觉得领导是天生的、具有很强的领导能力、善于做报告……总之就是神一般的存在。但你是不是也因无法成为那样的人而感到困扰?《卓越领导力:星巴克日本区总裁给领导者的51条建议》作者断言道:“只要努力,谁都可以成为领导者!”而且,即使“领导性格软弱也无妨!”《卓越领导力:星巴克日本区...
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《全国党政干部领导能力提升培训案例教程系列:执政能力建设案例教程》的编写坚持理论联系实际的原则,遵循“让教师好教,学员好学”的宗旨,融合互动式、体验式教学的设计理念,以问题为引导,所选案例既有成功经验,也有深刻教训,具有较强的实践性、典型性、针对性,符合干部教育培训的特点,在推进校院教材建设、深化教学...
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《全国党政干部领导能力提升培训案例教程系列:社会管理创新案例教程》的编写坚持理论联系实际的原则,遵循“让教师好教,学员好学”的宗旨,融合互动式、体验式教学的设计理念,以问题为引导,所选案例既有成功经验,也有深刻教训,具有较强的实践性、典型性、针对性,符合干部教育培训的特点,在推进校院教材建设、深化教学...
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如何做一个好领导?如何带出忠诚的团队?如何培育高效的员工?如何打造有影响力的企业?且听“经营之神”松下幸之助细细道来:领导的法则1 只有真正了解自己,才能正确地评价他人。领导的法则2 下属的自主性是引导出来的,而非命令出来的。领导的法则3 没有人在所有方面都出色,也没有人每方面都比他人差。领导的法则4 善...
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《全国党政干部领导能力提升培训案例教程系列:转变经济发展方式案例教程》在编写过程中得到了中共福建省委党校福建行政学院教务处、科研处、图书馆和有关单位的大力帮助,同时得到了中共福建省委党校福建行政学院副校(院)长游龙波教授和福建江夏学院工商管理学院院长安增军教授的悉心指点。...
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本书对马克思主义视阈中的意识形态能力概念、发展脉络、基本内涵、现实考验、建设路径等进行了一些理论结合实际的有益探索,第一次尝试阐发了意识形态能力的概念,并提出一些创新性观点。认为意识形态能力就是高度重视、大力推进意识形态工作,通过加强思想教育、提高理论素养、坚定理想信念和破解现实难题等建立强大的道路...
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《全国党政干部领导能力提升培训案例教程系列:基层民主自治案例教程》的编写坚持理论联系实际的原则,遵循“让教师好教,学员好学”的宗旨,融合互动式、体验式教学的设计理念,以问题为引导,所选案例既有成功经验,也有深刻教训,具有较强的实践性、典型性、针对性,符合干部教育培训的特点,在推进校院教材建设、深化教学...
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